讲座名称：大学生学习经历：概念模型与基本特征——基于西安交通大学本科生学习经历调查的分析

讲  座  人：胡文静 博士生

讲座时间：2015-4-15（周三）中午12：30

讲座地点：东二楼实证所会议室

讲座摘要：大学生的学习经历可以从学生投入学习与发展活动中的状况，以及学生感知的学校是如何支持和鼓励其积极投入到学习与发展活动中去的状况两个方面来进行分析，进而可以分解为学术参与、学习结果(包括学生的智慧能力发展、感知的教育经历满意度两个方面)和学习环境(包括课堂学习环境与校园氛围两个不同层次的学习环境)三个维度。本文运用2012年对西安交通大学本科生的调查数据，对大学生学习经历的具体内容进行了建构，并发现：大学生的学术参与水平较高；智慧能力发展状态较好，对自身的教育经历比较满意；感知的课堂学习环境和校园氛围较好；大学生学习经历这三个构成维度之间存在显著的联系。为优化大学生的学习经历，提高高校人才培养质量，应进一步增强师生互动，提高学术挑战水平，促进学生的学术参与；强化核心技能训练，使学生的智慧能力获得更好发展；优化大学生活，提高学生对教育经历的满意度着力创造更优质的课堂学习环境；积极关注学生，营造良好的校园氛围。