内容简介

父母关于“培养什么样的孩子”的期望，是时代价值观在家庭场域的重要投射，深刻影响着子女的学业成就、身心健康及其成年后的全面发展。既有研究多聚焦于家庭内部的经济与文化资源对父母教养期望的决定作用，对嵌入在父母社会网络中的关系资源关注不足。

【理论】父母教养期望是父母在子女生活保障、个人成就、价值品质等方面所持有的发展期望。英格哈特( Ronald Inglehart)等人提出的文化维度理论为本研究构建教养期望的类型模式提供了理论基础。

【方法】本研究基于2026年“陕西省家庭教育与儿童发展情况”调研数据，采用潜类别分析方法识别当前家长教养期望的模式特征，并使用多元逻辑回归模型和系数图呈现父母关系资源对其教养期望的作用路径。

【研究发现】1）父母教养期望可概括为传统生存型、理性生存型、理性过渡型和自我实现型；2）父母的关系资源有助于提升其教养期望的整体水平；3）不同类型的关系资源对父母教养期望的作用机制存在差异。

【意义】本研究对于把握社会转型期父母教养期望的模式特征，并从关系视角提出针对性的干预策略，具有重要理论与现实意义。

主讲人简介

贺佳贝，西安交通大学社会学系2022级博士研究生，导师为彭瑾教授。研究方向为家庭教育与社会工作干预。现有研究发表在《International Journal of Mental Health Promotion》期刊。